Texto 04 - Aluno Sujeito do Conhecimento
MAPA CONCEITUAL - realizado em equipe, foi postado no blogger de Patricia Marinho

CONCLUSÃO

TEXTO: Temas de Ciências

A forma de trabalhar "Temas de Ciências" foi bastante gratificante, haja vista que este não traz compreenção imediata do todo com apenas uma unica leitura, a forma de trabalho através de questionário, tornou possível esmiuçar o conteúdo possibilitando melhor compreenção.

A ciência é inerente a dinâmica da vida, desde suas minúcias até aos grandes avanços tecnologicos, alguns limitam-se apenas a usufluir dos beneficios ou meleficios (de acordo com as possiblidades de acesso), outros trabalham na produção e não podemos esquecer daqueles que é incubida a missão de aprender e multiplicar os conhecimentos.

Para o professor de ciência foi lançado o desafio, de em sala de aula transmitir aos seus alunos, com o auxílio de recursos técnologicos e tornando sua aula cada vez mais prática, as contribuições ciêntificas, atualizando-se sempre que necessário, com recursos além das fronteiras da Universidade. Já não se pode conceber um professor, leigo em informática, que não saiba operar um data show ou simplismente fazer o uso de retroprojetores. A busca do conhecimento e a melhor forma de passar este desve ser uma atividade incessante à pratica docente, para tornar agradavel transmitir e aprender as contribuições cintificas.

Na era conteporânea, é preciso tomar cuidadado com as fontes de atualizações técnico-ciêntifica, o novo deve ser sempre investigado e questionado antes de ser aceito, insisito na ídéia de que as produções ciêntificas devem ser consideradas como produto semi-acabado, pois algum dia poderá perder a sua validade, a exemplo disso, a teoria de big-bang até hoje não foi definitivamente confirmada ou ainda a teoria de abiogênese que teve seu fim com o surgimento da biogênese.

Como a dúvida é considerada na formação dos conceitos de ciências na escola?
O professor precisa ter uma visão tridimencional, para os conteúdos aprendidos em Universidades, perceber o que o currículo escolar exige dele e buscar conhecimentos em fontes alternativas (como revistas, jornais entre outros). A verdade ciêntifica é um produto semi acabado e que precisa de questionamentos, para que o docente consiga ser questionador é preciso ter conhecimentos anterior e atual. A formação ciêntifica, tem início porém não tem fim, hoje anda aliada a tecnologia e aqueles que não tem dominio desta, certamente, já está defasado...